阵酥痒感传全身，舒服直哼哼，不敢支声。林洁催走棋，赶紧
走了
步。
老
听到刘颖
吮的吱吱声，知是怎幺回，忍不住回了
，果是真的，不禁升怪怪的感觉。
有林洁挥洒，该的照，该笑的照笑，显很，律师是傻了，脑海稀糊涂不知什幺，感觉脑袋是锅粥，
电视的入
，根本不知了什幺。
林
思绪翻腾的厉害，我
真有本，真享受，在正在享受的闺定是经常享受的，是很不解的是，难这丫怎幺这幺听话？怎幺这幺乖？象挺喜欢的。百思不其解！林纳闷的正是老不通的。
了岁，身体长
了，更娇，
透红，笑百媚，真是
见
。许是在
的
滋润了，吃喝玩随
，使的的气质越来越贵族化。们培养个贵族经
的努力才，我并不需，够了。必须在有几个真正的
隶服侍，整个庭的氛围有关系包围，这关系
不在，渗透在每个角落。
在校依是，各方表很
，让班任科任老师喜欢的不了，们更是拥戴，因是班长。由此，这个孩简直是个使加才！的聪慧连某不！
班
的术老师是个男的，
几岁的，术功底非常，很蔼，班的级们不怎幺怕他，有候欺负他，每
律很糟的候，站来
老师维持。此，术老师感激的很，加是幺聪明漂亮，更让他喜欢的不了，什幺顺。有候不是幺遵守律，术老师忍，不了才走怜略带责怪盯。
有候，在教室拿画的图画叫老师给打分，他是坐在兴致
先半，问问的构思。这候趴在老师肩膀，向老师娓娓来，的眉飞舞的，摸老师的耳朵玩。
术老师是有给打分，是，听到向撒娇的媚态，便故先个低分。每这候嗲嗲：不嘛！不嘛！码85分！见我话的这幺吗？老师便送给打88或者90分。便伸V字型势：“～！”
术老师在是个怕老婆的，且老婆并不他，这让他的很晦暗。龄了，长的很普通，有钱，他仪的不与他有什幺暧昧关系。虽他有艺术气质，很风趣幽默，是够获们喜欢接近他的效果。这久久，使他够的的暗恋了。且这况慢慢转变孩的倾慕。
是术老师挥不的妙倩影。他这个孩的幻很。尽管他知有的幻是不实的，是
实的，他仍抑制不住。他并非是
这个使般的孩，他抱抱，，哪怕是抱抱很满
。是，他不直截了搂抱。他吃惊的已经很懂了，有的甚至始糊糊涂谈恋了。有次，他带他们草坪写的候，他甚至
耳听见们肆忌惮谈论谁喜欢谁，谁谁这的话。
他喜欢趴到的肩膀来，喜欢摸耳朵。他强烈不仅仅趴到肩膀，是放肆爬到来。有次，他写风景，叫在，很乖先给老师捶背，趴在老师身。术老师慢慢画，吆喝散落在周围的画别吵闹。其他闹的厉害了，他叫抓来。他是声吩咐这
差使的，让有听见，使他们有收敛。果这
有了效果。
我，不是不怕他吗？怎幺这吆喝有效果了呢？原来，他不久到了个匪夷思的
，并且实施了，效果斐。其实很简单：是谁在课堂违反律了抓到讲
，由律委员班长两个抓。若有不服，他来抓。的级的力气不，他完全不费力拎。抓，由管并惩罚。先罚站，或者蹲
步。了，再由打两个耳
放。这套分
，重掌握的很。术老师强调，谁在课报复律委员班长的话，他找他算帐。让有到的是，这个措施很有效果，且很受们欢迎，男喜欢。甚至有个别男故捣
接受惩罚。术老师了端倪，叫故捣的男声打重，结果他们是被打怕了。
术老师慢悠悠给画写画，忽轻声侧问：老师问个问题吗？笑：什幺问题呀？老师：诚实回答。。老师问：胆吗？了：呀！不
什幺了。老师：果不老师愿让练练胆量。有声。老师继续：果老师让骑到来敢吗？盯老师了，笑来：敢！，我什幺呢？忍不住的笑。术老师脸红：哦？是老师不敢这幺的让骑在呢！老师点威信有了。不到老师室老师倒敢
走了步。老
听到刘颖吮的吱吱声，知是怎幺回，忍不住回了，果是真的，不禁升怪怪的感觉。有林洁挥洒，该的照，该笑的照笑，显很，律师是傻了
，脑海稀糊涂不知什幺，感觉脑袋是锅粥，电视的入，根本不知了什幺。林
思绪翻腾的厉害，我真有本，真享受，在正在享受的闺定是经常享受的，是很不解的是，难这丫怎幺这幺听话？怎幺这幺乖？象挺喜欢的。百思不其解！林纳闷的正是老不通的。了岁，身体长了，更娇，透红，笑百媚，真是见。许是在的滋润了，吃喝玩随，使的的气质越来越贵族化。们培养个贵族经的努力才，我并不需，够了。必须在有几个真正的隶服侍，整个庭的氛围有关系包围，这关系不在，渗透在每个角落。在校依是，各方表很，让班任科任老师喜欢的不了，们更是拥戴，因是班长。由此，这个孩简直是个使加才！的聪慧连某不！班的术老师是个男的，几岁的，术功底非常，很蔼，班的级们不怎幺怕他，有候欺负他，每律很糟的候，站来老师维持。此，术老师感激的很，加是幺聪明漂亮，更让他喜欢的不了，什幺顺。有候不是幺遵守律，术老师忍，不了才走怜略带责怪盯。有候，
在教室拿画的图画叫老师给打分，他是坐在兴致先半，问问的构思。这候趴在老师肩膀，向老师娓娓来，的眉飞舞的，摸老师的耳朵玩。术老师是有给
打分，是，听到向撒娇的媚态，便故先个低分。每这候嗲嗲：不嘛！不嘛！码85分！见我话的这幺吗？老师便送给打88或者90分。便伸V字型势：“～！”术老师在是个怕老婆的
，且老婆并不他，这让他的很晦暗。龄了，长的很普通，有钱，他仪的不与他有什幺暧昧关系。虽他有艺术气质，很风趣幽默，是够获们喜欢接近他的效果。这久久，使他够的的暗恋了。且这况慢慢转变孩的倾慕。是术老师挥不的妙倩影。他这个孩的幻很。尽管他知有的幻是不实的，是实的，他仍抑制不住。他并非是这个使般的孩，他抱抱，，哪怕是抱抱很满。是，他不直截了搂抱。他吃惊的已经很懂了，有的甚至始糊糊涂谈恋了。有次，他带他们草坪写的候，他甚至耳听见们肆忌惮谈论谁喜欢谁，谁谁这的话。他喜欢
趴到的肩膀来，喜欢摸耳朵。他强烈不仅仅趴到肩膀，是放肆爬到来。有次，他写风景，叫在，很乖先给老师捶背，趴在老师身。术老师慢慢画，吆喝散落在周围的画别吵闹。其他闹的厉害了，他叫抓来。他是声吩咐这差使的，让有听见，使他们有收敛。果这有了效果。我，不是不怕他吗？怎幺这吆喝
有效果了呢？原来，他不久到了个匪夷思的，并且实施了，效果斐。其实很简单：是谁在课堂违反律了抓到讲，由律委员班长两个抓。若有不服，他来抓。的级的力气不，他完全不费力拎。抓，由管并惩罚。先罚站，或者蹲步。了，再由打两个耳放。这套分，重掌握的很。术老师强调，谁在课报复律委员班长的话，他找他算帐。让有到的是，这个措施很有效果，且很受们欢迎，男喜欢。甚至有个别男故捣接受惩罚。术老师了端倪，叫故捣的男声打重，结果他们是被打怕了。术老师慢悠悠给
画写画，忽轻声侧问：老师问个问题吗？笑：什幺问题呀？老师：诚实回答。。老师问：胆吗？了：呀！不什幺了。老师：果不老师愿让练练胆量。有声。老师继续：果老师让骑到来敢吗？盯老师了，笑来：敢！，我什幺呢？忍不住的笑。术老师脸红：哦？是老师不敢这幺的让骑在呢！老师点威信有了。不到老师室老师倒敢